Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Raquel Guadalupe Orduño- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nombre de la actividad
Descubriendo mi voz y mis emociones a través del arte
Nivel
Educación Inicial, 1º (0 a 3 años)
Duración
45 minutos
Secuencia Didáctica
Sesión 1 de 2
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Utilizar diversas estructuras del lenguaje oral: maternés, balbuceo, juegos metalingüísticos y narraciones sencillas, para la expresión lingüística de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos, a través de experiencias artísticas y estéticas vinculadas a la apropiación de la cultura escrita y oral.
Metodología
Proyecto comunitario — “Mi voz en la comunidad”
Problemática interdisciplinar a trabajar
Disciplina: Promoviendo la autorregulación de emociones y la convivencia armónica mediante la expresión artística y la comunicación oral.
Enfoques transversales integrados
- Artes y experiencias estéticas: Se utilizarán recursos artísticos (música, pintura, expresión corporal) que favorezcan la experimentación sensorial y emocional.
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Introducción de cuentos cortos y narraciones familiares para explorar la diversidad cultural.
Secuencia de Actividades
Recepción e integración (5 minutos)
- Bienvenida cálida utilizando el tono maternal (maternés) y canciones suaves.
- Saludo cantado donde cada niño/a escucha su nombre (refuerzo del sentido de pertenencia y reconocimiento de su voz).
Explorando sonidos y gestos (10 minutos)
- Juego de imitación de sonidos: la educadora hace sonidos onomatopéyicos (¡muu!, ¡guau!, ¡tic-tac!) y los niños/as intentan repetir