Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
katy ayala- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Ciencias Naturales (con enfoque interdisciplinar en Comprensión Lectora)
Tema: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas.
Enfoque: Aprendizaje por indagación y pensamiento crítico
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos indaguen, describan y representen con modelos las características de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides, considerando forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras características relevantes.
1. Inicio (10 minutos)
a. Activación de conocimientos previos
Proyectar imágenes reales y artísticas del Sistema Solar (de la NASA y de culturas mesoamericanas) en el pizarrón y preguntar:
- ¿Qué saben o qué han escuchado sobre los planetas y el Sol?
- ¿Cómo creen que los antiguos observaban y explicaban el movimiento de los astros?
b. Conexión con la comprensión lectora
Repartir un breve texto narrativo (1/2 cuartilla) que relate cómo un niño indígena y una niña científica moderna, ambos observan el cielo y se preguntan sobre los astros. Pedir a los alumnos que, en silencio, subrayen al menos tres características que mencionen sobre algún cuerpo celeste.
c. Presentación del problema a indagar
Plantear el reto de la sesión:
*"Hoy vamos a investigar, como científicos, cómo es nuestro Sistema Solar y cómo lo explicaban antiguamente. ¿Serán las mismas idea