Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Gabriel Prado- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención a valores
Objetivo (PDA): Elabora guiones en inglés y los dramatiza sobre situaciones de conflicto resueltas mediante la comunicación asertiva e intercultural.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Objetivo: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de la interculturalidad y los valores en la resolución de conflictos a través de manifestaciones culturales.
Actividad de ambientación:
Proyección de imágenes breves y/o frases en inglés relacionadas con manifestaciones artísticas y culturales diversas ("Street art in London", "Day of the Dead in Mexico", "Chinese New Year").- Pregunta detonadora: “¿Cómo crees que el arte y la cultura ayudan a resolver conflictos entre personas de diferentes países?”
- Breve lluvia de ideas en papelitos (en inglés o español) sobre conflictos culturales que hayan observado o vivido.
Lectura corta guiada:
Los alumnos leen juntos un breve caso (en inglés simple) donde dos estudiantes de diferentes culturas resuelven un malentendido gracias a la comunicación asertiva y el respeto.Reflexión:
Plenaria sobre los valores involucrados (respeto, empatía, tolerancia) y la importancia de la comunicación para solucionar conflictos.