Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Nivel educativo: Secundaria 3°

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del uso inadecuado de residuos sólidos del drenaje.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Discusión en grupo sobre qué son las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el problema del uso inadecuado de residuos sólidos del drenaje y su impacto ambiental.


• Planteamiento de preguntas de investigación relacionadas con las propiedades extensivas e intensivas y su relación con el problema del uso inadecuado de residuos sólidos del drenaje.

Sesión 2:

• Realización de experimentos para diferenciar propiedades extensivas e intensivas. Por ejemplo, medir la masa y el volumen de diferentes objetos.


• Registro de observaciones y mediciones en una tabla.


• Análisis de los resultados obtenidos y formulación de conclusiones.


• Discusión en grupo sobre cómo se pueden aplicar estas propiedades para identificar sustancias y materiales en el contexto del problema del uso inadecuado de residuos sólidos del drenaje.

Sesión 3:

• Planteamiento de nuevas preguntas de investigación relacionad