Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: HISTORIA SECUNDARIA 3º

Contenido: Las tensiones en el siglo XX
Tema Específico: La Revolución Cubana, el bloqueo estadounidense y sus implicaciones
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Historia — Formación Cívica y Ética — Lengua Española
Atención al Problema Social: Violencia
Enfoque: Interculturalidad crítica

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje — PDA):
El alumno genera hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico a la isla desde 1962.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1.1. Activación de saberes previos e introducción del problema:

• Dinámica breve: Los alumnos forman equipos de 4 integrantes.

  
  



• Disparador visual: Se proyecta una imagen icónica de la Revolución Cubana acompañada de titulares históricos de periódicos estadounidenses y cubanos de la época.

  
  



• Cuestiones guía iniciales:

  
  
  
  
  • ¿Qué emociones o ideas les genera esta imagen?
  
  
  • ¿Cómo creen que reaccionaron países como Estados Unidos frente a la revolución en Cuba?
  
  
  
  



• Presentación del Problema (ABP):

  
  
  
  
  • Se plantea el siguiente caso:
    “Imagina que eres periodista en 1962. Te piden investigar y explicar por qué Estados Unidos ha decidido imponer un bloqueo económico a Cuba. ¿Qué crees que hay detrás de esta decisión? ¿Qué relación puede tener la violencia, tanto interna como externa, en estos hechos?”
  
  
  
  



• Registro de hipótesis iniciales:

  
  
  
  
  • Cada equipo anota en una hoja sus primeras ideas sobre las motivaciones y consec