Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
William Octavio Aviles- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 6
Español 2º de Secundaria (12-15 años)
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Problema a atender: Lectoescritura
Objetivo (Propósito didáctico de aprendizaje, PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Bienvenida y ambientación
- El/la docente saluda y crea un ambiente de confianza.
- Breve diálogo sobre la importancia de saber comunicar sucesos importantes en nuestras familias, escuelas y comunidades.
- Pregunta generadora:
¿Cómo se enteran ustedes de los sucesos importantes en su familia, escuela y comunidad? ¿Quién cuenta esas historias y cómo lo hace?
Activación de conocimientos previos
- Presenta titulares de periódicos locales y digitales en proyector o cartulinas.
- Pregunta guiada:
¿Qué observan en estos titulares? ¿Qué elementos llaman su atención?
Enfoque intercultural
- Se retoma la diversidad de los eventos significativos en diferentes contextos culturales de las familias presentes en el grupo.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
1. Exploración de los géneros periodísticos (10 minutos)
- Breve explicación dialogada sobre:
- Qué es un género periodístico (informativo