Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 de 4

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Tema general: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Contenido específico: La Restauración de la República y el Porfiriato
PDA: Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico; Apropiación de las culturas a través de lectura y escritura; Comprensión lectora (interdisciplinar).

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Generar interés, contextualizar y diagnosticar los saberes previos de los estudiantes respecto a los procesos históricos.

Actividad de activación (5 min):
El docente proyecta o lee en voz alta el siguiente enunciado-problema:
“Imagina que eres parte de una familia que vivió tanto durante la Restauración de la República como en el Porfiriato. ¿Qué cambios y permanencias crees que percibirías en tu vida cotidiana, en la cultura y en la política? ¿Por qué crees que estos procesos son considerados revoluciones modernas?”

Lluvia de ideas y diálogo breve (5 min):
Se invita a los alumnos a compartir, por equipos, una idea general de lo que creen que significan estos periodos y a mencionar algún evento que recuerden o que hayan escuchado. El docente anota en el pizarrón palabras clave que surjan (“cambio”, “progreso”, “autoritarismo”, “tradición”, etc.).

Énfasis interdisciplinar:
E