Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos identificarán y comprenderán la función y las características principales de la narración, distinguiendo sucesos del pasado y del presente, desarrollando además su comprensión lectora mediante la elaboración de una narrativa comunitaria, analizando distintas perspectivas culturales.

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

   
   
   
   
   • Inicia con una breve plática generadora:
     “¿Han escuchado historias que les cuentan sus abuelos o padres sobre cómo era el barrio antes? ¿Cómo creen que es diferente la vida ahora?”
   
   
   • Promueve el intercambio de opiniones y experiencias entre los estudiantes. Anímales a cuestionar:
     “¿Por qué las personas narran historias sobre el pasado? ¿Qué podemos aprender de esas historias?”
   
   
   • Presenta el objetivo de la clase:
     “Hoy vamos a descubrir cómo contar sucesos del pasado y del presente, y de qué forma esto nos ayuda a entendernos mejor como grupo y a conocer otras culturas.”
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • 1. Exploración lectora (10 minutos):
     Lee en voz alta un breve texto narrativo sobre dos momentos de la comunidad (uno del pasado, otro del presente). Por ejemplo, un relato corto sobre cómo se celebraba una fiesta tradicional antes y cómo se celebra ahora.
     
     
     • Realiza preguntas de comprensión lectora:
       “¿Qué diferencias notaron entre el pasad