Sesión 1 de 6

DIEGO HERNANDEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6
Contenido: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz
Curso: Formación Cívica y Ética, Segundo de Secundaria (12–15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica
Tema interdisciplinar: Violencia



Propósito de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la secuencia, las y los estudiantes propondrán distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, generando estrategias de mediación desde la cultura de paz.



Sesión 1: ¿Por qué surgen los conflictos? Comprendiendo la violencia desde la interculturalidad crítica



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Objetivo: Activar los saberes previos de los estudiantes sobre los conflictos y la violencia, motivando una mirada crítica desde su contexto y el de otros grupos culturales.


Actividades:



  1. Dinámica de “Lluvia de ideas” (en equipos de 4 personas):



    • Pregunta detonadora: ¿Qué situaciones de conflicto han presenciado o conocido recientemente en su escuela, comunidad, México o América Latina? ¿Cómo se resolvieron o cómo reaccionó la gente?

    • Se apuntan ejemplos en cartulinas, fomentando la inclusión de casos de diferentes contextos culturales, indígenas, urbanos y rurales.



  2. Discusión guiada:



    • El docente pregunta: ¿Todos los conflictos son iguales? ¿Por qué algunas situaciones terminan en violencia y otras no?

    • Se integran ejemplos de conflictos históricos o actuales en América Latina, invitando a observar la diversidad cultural en la forma de abordarlos.





Fase 2: Desa