Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

Planeación de clase
Historia 3º de Secundaria
Sesión 1 de 6: Las tensiones en el siglo XX
Duración: 50 minutos
PDA: Genera hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y análisis del fenómeno de la violencia

Inicio (10 minutos)

Ambientación y activación de conocimientos previos

1. Bienvenida y encuadre:

   
   
   
   
   • Saludo cordial y breve explicación del objetivo de la clase.
   
   
   • Recordatorio del enfoque intercultural: “Analizaremos cómo distintos pueblos han entendido y enfrentado las tensiones internacionales y cómo las decisiones políticas pueden influir en la vida de las personas, considerando el respeto a la diversidad”.
   
   
   
   



2. Pregunta detonadora:

   
   
   
   
   • “¿Por qué creen que dos países pueden llegar a tener conflictos tan profundos como para evitar comerciar entre sí? ¿Qué consecuencias provoca esto en la vida de las personas?”
   
   
   • Registro breve en el pizarrón de ideas clave de los alumnos.
   
   
   
   



3. Presentación del problema central (ABP):

   
   
   
   
   • Proyección de una noticia breve sobre el bloqueo a Cuba y sus consecuencias actuales (texto, video o imagen).
   
   
   • Presentación del problema:
     “Imagina que eres parte de un grupo de expertos internacionales que analiza la relación entre Estados Unidos y Cuba. Tu misión es explicar por qué, después de la Revolución Cubana, EE. UU. decidió imponer un bloqueo económico y analizar las consecuencias sociales y culturales, especialmente en torno a la violencia”.
   
   
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