Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Español 2º de Secundaria (alumnos de 12 a 15 años)
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplina: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar la temática desde el enfoque de comunidad.
Actividades:

• Dinámica de bienvenida: Iniciar con una pregunta detonante en voz alta: "¿Qué acciones o expresiones culturales conocen en su comunidad que ayudan a que todas las personas se sientan incluidas?"


• Lluvia de ideas: Los alumnos comparten ejemplos (festivales, danzas, murales, música, ferias gastronómicas, etc.), mientras que el docente registra en el pizarrón.


• Lectura breve: Entregar un pequeño texto informativo sobre una manifestación cultural incluyente (por ejemplo, la Guelaguetza en Oaxaca o el Festival Internacional Cervantino con enfoque de diversidad).


• Preguntas de comprensión: Guiadas por el docente para identificar las ideas principales y secundarias, y reconocer el propósito de la manifestación leída.

Enfoque: Se fomenta la comprensión lectora inicial y se promueve el pensamiento crítico al relacionar las manifestaciones con la inclusión.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Profundizar en el análisis de ma