Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos reconocerán las letras de su nombre en textos impresos y digitales.

Propósito de la sesión

Favorecer el reconocimiento de las letras del propio nombre dentro de diferentes textos, mediante actividades colaborativas que involucren la producción gráfica y la exploración de textos impresos y digitales, con un enfoque de pensamiento crítico y atención a la comprensión lectora.

Inicio (10 min)

Activación de saberes previos:

• Saludo y bienvenida.


• Breve diálogo: ¿Saben cómo se escribe su nombre? ¿Han visto su nombre escrito en algún lugar? ¿Por qué es importante que otras personas sepan cómo nos llamamos?


• Presentación de tarjetas con nombres de los alumnos y del personal de la escuela (maestra, intendente, directora), mostrando la variedad de formas en que un nombre puede estar escrito.


• Pregunta detonadora para el pensamiento crítico: ¿Creen que es posible que otras personas reconozcan su nombre aunque no sepan leer? ¿Por qué sí o por qué no?

Desarrollo (25 min)

1. Exploración de textos impresos y digitales (10 min):

• Se organiza al grupo en pequeños equipos. Cada equipo recibirá materiales impresos (listas de asistencia, carteles, cuentos, hojas de registro) y acceso supervis