Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

ALONDRA TREJO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1. Valoración de la biodiversidad.



Propósito de la Sesión (PDA):


Comparar e interpretar representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros), para valorar su importancia y reflexionar sobre acciones sustentables y el cuidado ambiental desde un enfoque intercultural crítico.



Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
La sesión se centrará en un problema real: La pérdida de biodiversidad y el reto del cuidado ambiental en la localidad.



Enfoques Transversales:



  • Interculturalidad crítica: Reconocimiento y valoración de los saberes y prácticas de las comunidades locales e indígenas relacionadas con el cuidado de la biodiversidad.

  • Pensamiento crítico: Análisis y cuestionamiento de las causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad, buscando alternativas sustentables.



Estructura de la Sesión


1. Inicio (10 minutos): Activación y motivación


Actividad de apertura:
El docente plantea la siguiente pregunta detonadora, presentada en una imagen provocadora (fotografía de un paisaje local, mapa de biodiversidad de la región y fotografías de especies endémicas):


*"¿Por qué la biodiversidad es distinta en nuestra localidad, el estado y el país?, ¿Cuáles son los factores que la hacen posible y cómo afecta esto al ambiente?"