Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6

Materia: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (atendiendo al problema de la violencia)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Discutir de forma colectiva y diseñar una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y encuadre: Recibe a los alumnos y genera un ambiente de confianza.


• Activación de saberes previos:
  
  
  • Presenta una breve noticia o video sobre una situación de violencia (escolar, familiar o comunitaria), sin mostrar imágenes explícitas, solo testimonios.
  
  
  • Pide a los estudiantes que expresen sus primeras impresiones: ¿Qué emociones o pensamientos les genera?
  
  
  
  


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Por qué creen que existen expresiones de violencia en la comunidad?
  
  
  • ¿Han presenciado alguna vez una situación así? ¿Cómo creen que se pudo haber solucionado?
  
  
  
  


• Propósito del día: Explica que buscarán comprender cómo la comunicación asertiva y dialógica puede prevenir la violencia, y que a lo largo de varias sesiones diseñarán un proyecto para sensibilizar a la comunidad escolar sobre este tema.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Construcción conceptual guiada por el docente:
  
  
  • Presenta el concepto de comunicación asertiva y dialógica. (Definiciones claras, ejemplos breves y situaciones cotidianas).
  
  
  • Diferencia entre comunicación violenta, pasiva, agresiva y asertiva media