Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Contenido: Formación de mezclas y sus propiedades
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Identifica al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.

Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (convivencia)

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. Apertura (5 minutos)

• Saludo inclusivo y breve dinámica de integración:
  Se realiza una ronda rápida donde cada alumno expresa, con apoyo de una tarjeta de color o un gesto, cómo se siente hoy.


• Presentación del tema a través de una experiencia artística:
  Se mostrará una serie de pequeñas botellas decoradas (una con agua limpia, otra con agua y aceite, otra con agua y azúcar, etc.), resaltando los colores y formas que se observan.


• Pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez han visto qué pasa cuando mezclamos cosas diferentes con agua? ¿Todas se ven igual?


• Enlace interdisciplinar:
  Se vincula el tema con la convivencia: “Así como cuando mezclamos cosas algunas se unen y otras no, en nuestra clase todos somos diferentes, pero podemos convivir y aprender juntos.”

2. Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: Indagación experimental (20 minutos)
  
  
  • En equipos diversos (promoviendo la inclusión y participación de todos), se les entrega a cada grupo:
    
    
    • Vasos transparentes, agua, cucharas y pequeñas cantidades de: sal, azúcar, arena, aceite, y talco.
    
    
    
    
  
  
  • **Pregu