Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Ricardo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2


Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Asignatura: Formación Cívica y Ética (secuencia interdisciplinar con Lengua Materna y Ciencias Sociales)
Duración: 45 minutos
Tema central: Situaciones de discriminación y promoción de la igualdad en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país.
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico y respeto a la diversidad.



SECUENCIA DIDÁCTICA (Sesión 1)


Propósito de la sesión (PDA):
Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.



1. ACTIVIDAD DE INICIO (Motivación y activación de conocimientos previos) – 10 min


El docente inicia la clase mostrando imágenes diversas de niños y niñas con diferentes características: diferentes tonos de piel, formas de vestir, personas con discapacidad, distintos idiomas y expresiones culturales.



  • Pregunta detonadora: ¿Han visto que a algunas personas no se les trata igual por lucir o hablar diferente?

  • Se invita a los alumnos a compartir experiencias o situaciones que hayan observado o vivido, donde alguien fue tratado injustamente por ser diferente.

  • El docente explica que hoy aprenderán qué es la discriminación, por qué ocurre y cómo afecta a las personas y comunidades.



2. DESARROLLO (ABP: Presentación de un caso-problema) – 25 min


a) Planteamiento del problema:
El maestro entrega a los equipos una breve narración (oral o impresa, según necesidades de los estudiantes):