Introducción al tema y sensibilización

Juan Cruz
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoya con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por conocer su historia personal y familiar, y comprender la importancia de la misma.



  • Iniciar la clase con una breve explicación sobre la importancia de la historia personal y familiar.

  • Presentar diferentes ejemplos de sucesos históricos personales y familiares, como el nacimiento de un hermano, una mudanza, una celebración especial, etc.

  • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan alguno de sus sucesos personales o familiares más importantes.

  • Proporcionar ejemplos de cómo pueden apoyar sus narraciones con dibujos, fotografías o imágenes.

  • Fomentar una breve discusión sobre la importancia de ordenar cronológicamente los sucesos.


Sesión 2: Recopilación de información (45 minutos)
Objetivo: Ayudar a los alumnos a recolectar información sobre su historia personal y familiar.



  • Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un miembro de su familia (padres, abuelos, hermanos, etc.) para obtener información sobre su historia personal y familiar.

  • Explicar a los alumnos cómo elaborar una entrevista y proporcionarles una guía de preguntas sugeridas.

  • Dar tiempo a los alumnos para que realicen las entrevistas y anoten la información obtenida.


Sesión 3: Organización y ordenamiento cronológico (45 minutos)
Objetivo: Ayudar a los alumnos a organizar y ordenar cronológicamente los sucesos recopilados.



  • Solicitar a los alumnos que organicen los sucesos recopilados en una línea de tiempo, utilizando papel, lápices de colores y otros recursos visuales.

  • Darles tiempo para que recorten y peguen las fotografías o imágenes correspondientes