Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas
Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos) – Activación y contextualización

• Saludo y bienvenida cálida.
  El docente invita a los niños a formar un círculo y les pregunta:
  “¿Para qué creen que sirven los números en nuestra vida diaria?”
  Se motiva a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones en la casa, la escuela o la comunidad donde utilizan números.
  (Por ejemplo: contar los juguetes, los pasos a casa, ayudar en la tienda).

  
  



• Planteamiento del reto:
  “Hoy vamos a descubrir para qué nos sirven los números y cómo los usamos para resolver problemas que aparecen en nuestro entorno, como contar, repartir, organizar y decidir.”

  
  

2. Desarrollo (25 minutos) – Indagación y construcción del saber

• Exploración en el entorno inmediato:
  El grupo sale al patio/jardín o recorre el salón.
  Los niños, en pequeños equipos, reciben instrucciones de buscar y contar objetos específicos, por ejemplo:
  “¿Cuántas plantas hay en el jardín?”
  “¿Cuántos bancos hay en el salón?”
  “¿Cuántos colores diferentes ven en los juguetes?”
  Cada equipo elige uno de estos retos, discute y cuent