Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuenciación: Sesión 1 de 2

Propósito de la Sesión

Desarrollar en los estudiantes la capacidad de contar objetos y elementos significativos de su entorno inmediato, comenzando a reconocer la utilidad de los saberes numéricos en la vida cotidiana, promoviendo habilidades matemáticas y valorando la diversidad cultural a través de materiales y relatos.

Inicio (10 minutos)

Ambientación y activación de conocimientos previos

• Recepción y saludo en lengua materna (español y/o lengua originaria).


• Lectura dialógica de un cuento breve: “El mercado de mi comunidad”
  En círculo, la maestra relata (y muestra imágenes impresas) sobre un mercado local, donde aparecen niños de diferentes culturas contando frutas, verduras y objetos tradicionales.


• Preguntas para fomentar el pensamiento crítico y la apropiación cultural:
  
  
  • ¿Quiénes aparecen en la historia?
  
  
  • ¿Qué objetos cuentan los personajes?
  
  
  • ¿Qué venden en los mercados de sus comunidades?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante saber cuántos objetos tenemos?
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

**Indagación guiada y ac