Textos literarios escritos en español o traducidos.
Sandra Jiménez
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 3
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1° (12 a 15 años)
Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar la curiosidad y activar conocimientos previos.
Estrategias:
- Dinámica de reflexión: Pregunta detonadora en voz alta y en papelógrafo:
“¿Por qué leemos literatura hoy en día? ¿Conoces autoras y autores, personajes femeninos y masculinos que sean importantes para ti?”- Los estudiantes comparten sus ideas en plenaria.
- El docente registra respuestas, promoviendo la participación igualitaria de mujeres y hombres.
- Se destaca brevemente la importancia de conocer tanto autores como autoras, subrayando la igualdad de género y la diversidad en la literatura.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Explorar diferentes géneros literarios a partir de fragmentos, trabajando la comprensión lectora y el pensamiento crítico.
Actividades:
- Lectura en pequeños grupos (10 minutos):
- Se asignan a los equipos tres fragmentos breves de textos literarios: uno de narrativa, uno de poesía y uno teatral, escritos en español o traducidos, asegurando representación de autoras y autores.
- Cada grupo lee los textos con apoyo de estrategias de comprensión (subrayado d