Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Karla Janette Mota
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos
Enfoque interdisciplinar: Integración de la lectoescritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Igualdad de género



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distinción de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Dialogar con los alumnos acerca de lo que entienden por "necesidades básicas".

  • Invitarlos a mencionar qué cosas consideran muy importantes para vivir bien (agua, comida, casa, escuela, atención médica, amor, respeto, etc.) y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Presentar imágenes diversas (niño y niña, personas de diferentes culturas o con discapacidad) para que identifiquen que todas las personas pueden tener necesidades similares, sin importar sus diferencias.


Desarrollo de la lectoescritura:



  • Solicitar que escriban una lista breve (individual o en pareja) de sus necesidades básicas, promoviendo la escritura creativa y la práctica de la lectoescritura.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Planteamiento del problema (ABP):



  • Narrar el siguien