Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 5

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario sobre la diversidad lingüística
Enfoques: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Contenido: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas

1. Inicio (10 minutos)

Activación de Saberes Previos e Introducción al Proyecto

• El docente inicia la sesión saludando en una lengua indígena local (por ejemplo, “Ka xi” en otomí o “Na’vi” en náhuatl) y pregunta a los alumnos si conocen palabras cotidianas, nombres de lugares o de personas que vengan de alguna lengua indígena.


• Propicia una breve conversación sobre la importancia de las lenguas indígenas en México, resaltando que en nuestro país existen muchas lenguas además del español.


• Explica el proyecto comunitario: “Durante estas cinco sesiones vamos a investigar y descubrir palabras, nombres de lugares y objetos que usamos todos los días y que tienen origen en alguna lengua indígena. Usaremos la lectura, la escritura y entrevistas con personas de nuestra comunidad para conocer más sobre nuestra diversidad lingüística”.

Enfoque intercultural: El docente enfatiza que todas las lenguas son igual de valiosas y que reconocerlas nos ayuda a comprender mejor a quienes viven en nuestro país y en nuestra comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

*Explor