Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6

Asignatura: Comunidad
Bloque: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Identificamos necesidades, intereses y problemas de nuestra comunidad

Aprendizaje esperado (PDA):
Plantea propuestas creativas de atención y/o solución, al identificar y socializar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen y socialicen necesidades, intereses y problemas de su comunidad, a partir de la comprensión y análisis de textos y relatos, como primer paso para proponer intervenciones artísticas colaborativas que consideren la diversidad y promuevan la inclusión.

Etapas y actividades

1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y contexto intercultural

• Recibe al grupo con imágenes diversas de intervenciones artísticas en comunidades mexicanas (murales, jardines urbanos, mosaicos, festivales tradicionales, etc.), incluyendo ejemplos de pueblos originarios y barrios urbanos.


• Conversa de manera inclusiva: “¿Alguna vez han visto una obra artística en su colonia, barrio o pueblo? ¿Qué les hizo sentir? ¿Creen que ayudó a la comunidad?”


• Recupera experiencias de todos los estudiantes, promoviendo la participación de quienes tienen antecedentes culturales diversos, con adaptaciones según sus necesidades (por ejemplo, apoyo visual, lengua indígena, interpretación e