Prevención de situaciones de riesgo
ANGEL ENRIQUE- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 4
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 2º (12–15 años)
Tema: Prevención de situaciones de riesgo
Enfoque Metodológico: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Integración del eje transversal “Valores”
Enfoque: Inclusión y participación activa
Duración: 50 minutos
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Propósito de Desarrollo de Aprendizaje, PDA):
"Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común".
FASE 1: INICIO (10 minutos)
1.1 Dinámica de Inclusión: “Todos Somos Parte”
El docente invita a los estudiantes a formar un círculo. Se solicita que cada estudiante diga su nombre, una cualidad personal y un valor que considera importante para vivir en comunidad (ejemplo: respeto, solidaridad, responsabilidad).
Propósito: Fomentar la escucha activa, el respeto, y crear un ambiente inclusivo para que todos se sientan valorados y partícipes.
1.2 Activación de conocimientos previos (Preguntas detonadoras):
- ¿Qué entienden por “situaciones de riesgo”?
- ¿Han visto o vivido alguna situación de riesgo en casa, escuela o comunidad?
- ¿Por qué creen que es importante cuidarnos unos a otros?
El docente registra las ideas clave en el pizarrón, destacando los valores mencionados por el grupo.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
2.1 Mini-charla interseccional: “¿Qué son las situaciones de riesgo?” (7 min)
Presentación breve y visual sobre los