“Sonidos, palabras y cultura: descubriendo la poesía en comunidad”**

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Lengua Materna (Español)
Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Eje articulador: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Lectoescritura

Propósito Didáctico - Aprendizaje esperado (PDA):

Lee y escucha poemas, canciones y juegos de palabras, de acuerdo con sus gustos e intereses, para propiciar su disfrute.

SESIÓN 1: “Sonidos, palabras y cultura: descubriendo la poesía en comunidad”

Actividades

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación:

• Reunir al grupo en semicírculo.


• Preguntar a los alumnos:
  • ¿Qué es un poema?
  • ¿Conocen alguna canción o juego de palabras de su comunidad, familia o región?
  • ¿Cómo se sienten cuando escuchan una canción o un poema divertido?


• Recuperar experiencias previas y motivar la participación, mencionando la importancia de la poesía, canciones y juegos de palabras para acercarnos a la cultura de la comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Presentación de materiales culturales:

• Leer en voz alta dos poemas breves: uno mexicano tradicional (ejemplo: fragmento de “El corrido de Juan Colorado” adaptado) y una ronda infantil (ejemplo: “La víbora de la mar”).


• Escuchar una canción popular local o regional con letra sencilla (opcional: reproducir audio).


• Comentar juntos: ¿Qué palabras les resultaron graciosas, interesantes o nuevas?


• Hacer una lista en el pizarrón de palabras curiosas, rimas o frases que les