Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6
Grado: 1º de secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (tema transversal: Alimentación)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Fases de la sesión

Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los alumnos respecto al valor de la diversidad y la inclusión a través de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad, vinculando el tema de la alimentación como derecho humano para todos.

Actividades:

1. Dinámica de reflexión rápida:
   El docente pregunta: “¿Qué creen que tienen en común la alimentación saludable y el acceso al arte o la cultura?”
   Los estudiantes comparten ideas breves; el docente retoma que ambos elementos son derechos y deben ser accesibles para todas las personas, independientemente de su condición.

   
   



2. Presentación de imágenes:
   Se proyectan imágenes de obras de arte, música o danza realizadas por personas con discapacidad (por ejemplo, Danza en silla de ruedas, pintura con la boca o pies).
   Pregunta detonadora: “¿Qué sienten o piensan al ver estas manifestaciones? ¿Qué habilidades identifican en los creadores?”

   
   



3. Relación con alimentación:
   Breve mención de artistas que han expresado en sus obras temas sobre la alimentación o la inclusión alimentaria.