Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1
Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Objetivo (PDA): Relaciona los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en México y el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Cuidado del ambiente, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos
   El docente solicita a los estudiantes que, de manera individual, respondan por escrito en su cuaderno:
   “¿Qué entiendes por desastre natural? ¿Has vivido o conoces algún desastre que haya ocurrido recientemente en México o en otro país? ¿Qué consecuencias tuvo para las personas y el ambiente?”
   Se invita a 2-3 alumnos voluntarios a compartir su respuesta oralmente con el grupo, promoviendo la escucha activa. El docente registra en el pizarrón palabras clave mencionadas: desastre, terremoto, huracán, pérdidas, contaminación, reconstrucción, vulnerabilidad, etc.

   
   



2. Presentación del problema
   El docente plantea la siguiente situación-problema, escrita en cartel o proyección:
   "En las últimas décadas, México y diferentes países han enfrentado huracanes, sismos, inundaciones e incendios forestales. Algunas comunidades sufren más daños que otras, incluso cuando el fenómeno es parecido. ¿Por qué ocurre esto? ¿Qué factores hacen que algunas personas, lugares o culturas sean más vul