Sesión 1 de 2

Jean Carbajal
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las relaciones e interdependencias de sus componentes, como sustento de la vida en la Tierra y de los seres vivos que la habitamos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


Grado: 3º de Primaria
Duración: Sesión 1 de 2 (45 minutos)
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Comprende las relaciones e interdependencias de sus componentes, como sustento de la vida en la Tierra y de los seres vivos que la habitamos.



Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



1. Apertura (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar a los estudiantes.


Actividad:



  • El docente inicia preguntando:

    • "¿Qué es un mapa y para qué creen que sirve en nuestra vida diaria?"

    • "¿Han visto un mapa de nuestra comunidad o localidad?"

    • "¿Qué lugares importantes conocen cerca de su casa?"



  • Se presentan imágenes de diferentes mapas (de la localidad, del estado, de México) y se identifican colectivamente elementos básicos: símbolos, colores, y orientación.

  • Enfoque de interculturalidad crítica: El docente invita a compartir cómo representan el espacio y la naturaleza diferentes culturas presentes en la comunidad (ejemplo: mapas tradicionales indígenas, saberes locales).

  • Pensamiento crítico: Se promueve el cuestionamiento sobre quién hace los mapas y para qué fines.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Introducir el problema a resolver desde el Aprendizaje Basado en Problemas, conectar el uso de mapas con el cuidado del ambiente, e integrar saberes interdisciplinarios.


Situación Problemática:
*"El arroyo principal de la c