Estudio de los números

Teresa Gómez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Recopilación de los conocimientos previos de los alumnos sobre la sucesión numérica y cómo se ordenan los números.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes números en tarjetas o pizarrón.

    • Preguntas guía para promover la reflexión y el pensamiento crítico:

      • ¿Cómo creen que se pueden ordenar estos números de manera ascendente?

      • ¿Y de manera descendente?



    • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y estrategias para ordenar los números.

    • Realización de ejercicios prácticos en grupos pequeños para ordenar los números de manera ascendente y descendente hasta el número 20.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y resolución de dudas.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

    • Introducción del nuevo desafío: ordenar números hasta el número 40.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de ejercicios prácticos en grupos pequeños para ordenar los números de manera ascendente y descendente hasta el número 40.

    • Uso de materiales manipulativos, como fichas o bloques, para apoyar el aprendizaje.



  3. Cierre (5 minutos):



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