Pensamiento lúdico, divergente y creativo

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Secuencia: Pensamiento lúdico, divergente y creativo en la convivencia
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Propósito Disciplinares y de Aula (PDA):
Que los alumnos propongan soluciones ante retos y conflictos que se presentan en juegos y actividades, promoviendo la participación, el respeto y la colaboración, con especial atención a la convivencia.

1. Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños reconozcan, a través del juego, cómo se presentan retos y conflictos en la convivencia cotidiana, y comiencen a identificar alternativas creativas y colaborativas para resolverlos, considerando la diversidad cultural de su entorno.

2. Inicio (10 minutos)

Motivación y contexto intercultural
El docente inicia preguntando:

• ¿Con quiénes convivimos en la escuela?


• ¿Todos somos iguales o diferentes? ¿Por qué?

Se proyectan imágenes de juegos tradicionales mexicanos y de otros países (por ejemplo: la rayuela, las canicas, el yoyo, el congkak malayo, el trompo peruano).
Se dialoga sobre cómo se juegan y qué valores aparecen en cada uno.
Pregunta detonadora:
¿Qué pasaría si jugamos todos juntos sin ponernos de acuerdo sobre las reglas?

Propósito crítico:
Promover la conciencia de la diversidad cultural y la necesidad de acuerdos para convivir mejor.

3. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: Juego colaborativo con reto-servicio

A. Juego: “La isla de las soluciones”
Los estudiantes, organizados en pequeños equipos, deben ima