Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 4

Contenido: Multiplicación y división. Su relación como operaciones inversas.
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problemática interdisciplinar: Habilidades matemáticas (vinculación con situaciones cotidianas y culturales diversas)

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:
La maestra inicia la sesión preguntando al grupo:

• ¿En qué situaciones de su vida cotidiana han necesitado repartir o dividir algo entre varias personas?


• ¿Han notado que a veces los resultados no son números exactos? ¿Qué hacen entonces?

Recupera experiencias diversas:
Se invita a algunos alumnos, preferentemente de diferentes contextos familiares y culturales, a compartir ejemplos.
Se anotan en el pizarrón las situaciones mencionadas, resaltando la riqueza de experiencias y la diversidad de contextos.

Propósito de la clase
Se presenta el objetivo:
“Hoy vamos a explorar cómo la multiplicación y la división están relacionadas, y cómo podemos resolver problemas en los que el resultado de repartir algo da un número que no es exacto”.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada (Trabajo en equipos de 4 alumnos)

Situación problema intercultural:
Cada equipo recibe una tarjeta con un problema conte