Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad
Metodología: Proyecto comunitario (Aprendizaje Basado en Proyectos, ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de convivencia
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos):
La profesora invita a los alumnos a reflexionar sobre lo que significa convivencia y los retos que han identificado en la comunidad escolar respecto al respeto y la comunicación entre personas de distintos orígenes culturales y lingüísticos. Se presentan imágenes y palabras clave (by diversity, respect, culture, traditions, coexistence) y se les pregunta:

• "¿Han convivido con compañeros que hablan un idioma diferente o tienen una cultura distinta? ¿Cómo ha sido esa experiencia?"


• "¿Qué importancia creen que tiene la comunicación asertiva en la convivencia escolar?"

2. Presentación del proyecto (5 minutos):
Se explica que durante las próximas sesiones realizarán un proyecto comunitario:
Crearán y representarán juegos de roles en inglés que aborden situaciones comunes de convivencia en la escuela, especialmente aquellas que implican interacción entre personas de diferentes culturas o lenguas. El objetivo será aprender a comunicarse de manera asertiva y respetuosa, valorando las diferen