El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Martín Hernández- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 2º (alumnos de 12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Historia, Español
Eje temático transversal: Violencia
Inclusión y Pensamiento crítico: Atención a la diversidad; se promueve la libre expresión, la escucha activa y la reflexión crítica sobre la violencia.
Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA)
Que los alumnos propongan distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.
Fase 1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, generar interés y establecer el reto.
- Bienvenida inclusiva: El/la docente saluda y menciona la importancia de que todos y todas participen, respetando las ideas y experiencias diversas.
- Pregunta generadora: "¿Han vivido o conocen un conflicto que haya terminado en violencia? ¿Cómo creen que se pudo haber resuelto de otra manera?"
- Presentación del problema-situación: Se muestra una imagen o breve video (1 minuto) sobre un conflicto social actual en México (por ejemplo, una protesta que deriva en violencia).
- En equipos diversos: Se pide que brevemente comenten:
- ¿Qué tipo de conflicto observan?
- ¿Quiénes participan?
- ¿Por qué creen que surgió?
- Socialización: Dos o tres comentarios representativos grupales.
*Enfoque i