Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
yusif gonzalez- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3
Contenido:
Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Asignatura:
Educación Socioemocional / Tutoría
Grado:
Secundaria 2º (12-15 años)
Duración:
50 minutos
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología:
Aprendizaje servicio (los alumnos identificarán una problemática de convivencia en su entorno escolar y analizarán cómo los sentimientos influyen en las decisiones que favorecen o dificultan la convivencia).
Enfoques transversales:
Igualdad de género y pensamiento crítico.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Bienvenida y Encabezado de la Sesión
La docente saluda, da la bienvenida y pregunta a las y los estudiantes:- "¿Han sentido alguna vez que una emoción los ha llevado a actuar de una manera que después lamentaron o, por el contrario, que los ha impulsado a tomar una buena decisión?"
Se recogen 3 o 4 respuestas, promoviendo que participen tanto chicos como chicas.
- "¿Han sentido alguna vez que una emoción los ha llevado a actuar de una manera que después lamentaron o, por el contrario, que los ha impulsado a tomar una buena decisión?"
Propósito del Día
Se presenta el propósito: Analizar cómo los sentimientos se construyen a partir de experiencias y cómo influyen en las decisiones, especialmente en la convivencia diaria en la escuela.Dinámica breve:
"El semáforo de las emociones": Cada estudiante levanta un papelito de color (rojo, amarillo o verde) según cómo se siente hoy. Se pregunta a tres personas (repartiendo equitativamente entre géneros):- "¿Por qué elegiste ese color hoy?"
Se hace énfasis en que todas las emociones son válidas y nos dan i
- "¿Por qué elegiste ese color hoy?"