Prevención de situaciones de riesgo.

viridiana gonzalez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Prevención de situaciones de riesgo en la Comunidad
Nivel: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración: 50 minutos
Contenido central: Prevención de situaciones de riesgo
Interdisciplinariedad: Aborda el problema de Adicciones
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA):
Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.



FASE I: INICIO (10 minutos)


1. Recepción inclusiva y activación de conocimientos previos



  • El docente recibe y saluda a cada estudiante, haciendo énfasis en la importancia de que todos y todas participen, valorando la diversidad de ideas y experiencias.

  • Se proyecta una imagen con situaciones cotidianas en la comunidad (parques, calles, transportes), algunas con elementos de riesgo: basura, consumo de sustancias, zonas oscuras, etc.

  • Se pregunta:

    • ¿Qué situaciones de riesgo observas en tu comunidad?

    • ¿Cómo te hacen sentir estas situaciones?



  • En parejas, los alumnos intercambian brevemente sus impresiones y las anotan en una hoja.

  • El docente orienta la reflexión: "En nuestra comunidad, a veces enfrentamos situaciones que ponen en riesgo nuestra salud, seguridad o el medio ambiente. Hoy vamos a investigar cómo podemos identificarlas y prevenirlas, especialmente relacionadas con las adicciones."



FASE II: DESARROLLO (30 minutos)


2. Diagnóstico y análisis crítico del contexto comunitario



  • **Trabajo en