La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Amanda Netflix- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Lengua Indígena como Lengua Materna
Grado: 1° de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la diversidad de lenguas indígenas existentes en México y América Latina
Enfoque: Inclusión e Interdisciplinariedad (con énfasis en la discriminación)
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos e inclusión:
El docente inicia la sesión saludando en la(s) lengua(s) indígena(s) que hable el grupo, promoviendo un ambiente de respeto y orgullo identitario. Después, pregunta:
- ¿Cuántas lenguas indígenas conocen? ¿Saben cuántas se hablan en México y América Latina?
- ¿Han escuchado o vivido situaciones en que alguien sea discriminado por la lengua que habla?
En plenaria:
- Se realiza una breve lluvia de ideas, anotando en el pizarrón los nombres de lenguas indígenas que el grupo menciona, así como palabras clave vinculadas a la discriminación.
- Se destaca la importancia de conocer y valorar la diversidad lingüística para combatir la discriminación.
- El docente presenta el propósito del proyecto comunitario: investigar, reconocer y valorar la diversidad de lenguas indígenas en su entorno y región.
Fase 2. Desarrollo (30 minutos)
1. Presentación de información y reflexión (10 min):
El docente comparte datos relevantes y visuales (mapas, infografías) sobre las lenguas indígenas en México y América Latina:
- Se muestran imágenes de mapas lingüísticos