Características del entorno natural y sociocultural.

Candy Hernández
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: 2° de Primaria (6 a 8 años)
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica y Vida saludable
Eje interdisciplinar: Cuidado del ambiente


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos comparen y describan las características naturales de distintos lugares de México (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros), identificando clima, frecuencia de lluvias, flora, fauna y de qué se alimentan. Además, reflexionan sobre la importancia del cuidado del ambiente y la diversidad cultural.



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad de las y los estudiantes.


1.1 Bienvenida e introducción
La maestra saluda con entusiasmo, invita a los alumnos a sentarse en círculo y plantea la siguiente pregunta:
-“¿Alguna vez han viajado o conocen un lugar en México que sea muy diferente al lugar donde vivimos? ¿Cómo es ese lugar? ¿Qué han visto o escuchado sobre otros lugares de México?”


1.2 Presentación del problema a indagar
La maestra presenta imágenes grandes y coloridas de diferentes entornos de México:



  • Un desierto (p.ej., Sonora)

  • Una selva (p.ej., Lacandona)

  • Un arrecife de coral (p.ej., Cozumel)

  • Un manglar (p.ej., Sian Ka’an)


Deja que las y los niños las observen y les pregunta:
-“¿Qué diferencias notan entre estos lugares? ¿Cómo creen que es el clima ahí? ¿Qué plantas y animales habrá?”


1.3 Planteamiento del reto
La docente propone el reto de