Equidad de género.
herbart canv
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Comunidad – Equidad de Género
Sesión 1 de 4
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género, Interdisciplinariedad (Español, Formación Cívica y Ética, Ciencias Sociales)
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Que los y las estudiantes analicen situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y sensibilización
Dinámica rompehielo:
- Preguntar: “¿Qué entienden por igualdad de género? ¿Han escuchado o visto situaciones donde alguien sea tratado diferente por ser niña o niño?”
- Utilizar tarjetas de colores (rosa y azul) para que los estudiantes escriban ejemplos de actividades que según ellos “son de niño” o “son de niña”.
- Comentar: “¿Es justo? ¿Por qué creen que lo vemos así?”
Presentación del tema:
- Explicar que durante cuatro sesiones trabajarán sobre equidad de género y discriminación, y que buscarán identificar situaciones injustas para, como grupo, diseñar acciones que ayuden a prevenirlas.
Desarrollo (25 minutos)
Análisis crítico y reflexión
- Lectura breve en equipo: “Historias Cotidianas”
- Entregar a cada equipo un caso real o ficticio donde existe discriminación por género en la escuela (por ejemplo: una niña que quiere jugar fútbol y no la dejan; un niño que quiere participar en danza y se burl