Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

MARÍA NATALIA OROZCO
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Eje: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias, Educación Socioemocional, Lenguaje, Artes
Problema central: Cuidado del ambiente
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6 sobre Conciencia socioambiental.



1. Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Que las niñas y los niños se relacionen con la naturaleza y consideren la importancia de sus elementos para la vida: aire, Sol, agua y suelo.



2. Propósito de la Sesión:


Que los alumnos exploren y reconozcan la presencia de elementos naturales en su entorno inmediato, reflexionando sobre su importancia para la vida y comenzando a identificar acciones para su cuidado.



3. Secuencia Didáctica de la Sesión



A. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos:



  • Reunir al grupo en círculo, preferentemente en un espacio abierto (patio o jardín escolar), para fomentar la observación directa.

  • Plantear el Problema (ABP):

    • “Hoy vamos a pensar juntos: ¿Qué pasaría si el Sol no saliera un día? ¿O si el agua desapareciera por completo? ¿Cómo sería nuestro día sin aire limpio? ¿Podríamos jugar en un suelo sucio?”



  • Dialogar guiando a los alumnos a identificar los elementos de la naturaleza presentes en el entorno.

  • Mostrar imágenes grandes y coloridas de aire (nubes/viento), Sol, agua (río, lluvia), suelo (tierra, plantas).


Lenguaje y pensamiento crítico:
Invitar a los niños a compartir cóm