Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Heidy Vielma
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Indagar sobre los riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, representarlos de manera cartográfica y localizar las zonas de seguridad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los posibles desastres naturales que pueden ocurrir en el país.

    • Mostrar imágenes o vídeos de desastres naturales recientes que hayan ocurrido en el país o en otras partes del mundo.

    • Preguntar a los estudiantes si conocen las causas y consecuencias de estos desastres.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar los conceptos de desastres naturales y acciones humanas que pueden generar crisis humanitarias.

    • Explicar las diferentes causas y consecuencias de los desastres naturales más comunes en el país (terremotos, inundaciones, huracanes, etc.).

    • Facilitar una discusión en grupos pequeños sobre los posibles riesgos de desastres en el entorno cercano de los estudiantes.

    • Proporcionar recursos (libros, folletos, internet, etc.) para que los estudiantes investiguen sobre los desastres naturales más frecuentes en el país y sus consecuencias.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a los estudiantes que elaboren un mapa o representación cartográfica de su comunidad o localidad, identificando posibles zonas de riesgo y zonas de seguridad.

    • Realizar una puesta en común de los mapas elaborados por los estudiantes, resaltando las zonas de riesgo identificadas.

    • Reflexionar so