Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.

Josie Bella Graves
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Número de sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología central: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Valores



OBJETIVO (PDA):
Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos y motivación



  • El docente inicia la clase proyectando en el pizarrón o repartiendo una breve lectura titulada: "El dilema de la comunidad del agua".

  • Texto: Una comunidad indígena y una colonia urbana necesitan compartir el agua de un río que ambos grupos utilizan para vivir, cultivar y limpiar. Últimamente, el consumo excesivo de uno de los grupos ha puesto en riesgo el abastecimiento para ambos.

  • Pregunta detonadora: ¿Qué valores pueden ayudarnos a resolver este problema de manera justa y sustentable?

  • Se pide a los alumnos que, en parejas, escriban palabras clave que relacionen con la historia en su cuaderno. El docente recupera algunas respuestas en voz alta.


Propósito de esta fase:
Conectar el tema con experiencias cotidianas y promover la apropiación cultural a partir de ejemplos reales, así como favorecer la expresión escrita y la lectura como herramientas para el análisis.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**2. Prese