“Las historias que vivimos juntos”**
Aracely Martinez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Proyecto comunitario: “Historias de mi comunidad”
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Propósito de la Sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan y narren acciones y personajes de una historia real vivida en su familia, escuela o comunidad, fomentando la convivencia respetuosa y la apropiación cultural a través de la lectura, la escritura y las artes.
Aprendizaje esperado (PDA):
Identifica la secuencia de acciones, los protagonistas y otros personajes involucrados en una historia.
Enfoque metodológico:
Proyecto Comunitario, integración de Artes y experiencias estéticas, y apropiación de culturas locales.
Secuencia didáctica – SESIÓN 1: “Las historias que vivimos juntos”
Inicio (10 minutos): Activación y sensibilización
- Saludo cálido y breve dinámica de “círculo de convivencia”: Los estudiantes se sientan en círculo y cada uno dice su nombre y una actividad que disfruta hacer en familia, escuela o comunidad.
- Conversatorio breve: ¿Por qué es importante convivir y escuchar las historias de quienes nos rodean?
- Presentación del proyecto comunitario: “Durante las próximas clases, vamos a descubrir y compartir historias importantes de nuestra comunidad”.
Desarrollo (25 minutos): Exploración de historias y personajes
- Exploración de la cultura a través de un cuento breve ilustrado sobre una celebración o evento tradicional local (puede ser leído por la docente, mostrando ilustraciones grandes y coloridas).
- Preguntas generadoras:
- ¿Quiénes aparecen en la historia? ¿Qué hacen primero, después y al final?
- ¿Cómo conviven los personajes? ¿Cómo se ayudan o resu