Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Eje: Expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos a través de diferentes lenguajes
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Trabajo en equipo
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Objetivo (PDA):
Construir vínculos afectivos con los otros a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.

1. Bienvenida y ambientación (10 minutos)

• Ambientación del aula: Música suave de diferentes regiones y etnias, imágenes de familias y comunidades diversas.


• Ritual de bienvenida: Cada niño/a, junto con su familia o acompañante, elige una tela de color para participar en la ronda inicial, promoviendo la inclusión de todos los participantes, independientemente de sus capacidades lingüísticas o motrices.


• Saludo multisensorial: Se ofrecen opciones de saludo (chocar palmas, mirarse a los ojos, un gesto, o tocar una campana), modelando el respeto a las diferentes maneras de interactuar y mostrando la riqueza de los lenguajes no verbales.

2. Exploración sensorial y artística: “Así me siento hoy” (15 minutos)

• Materiales: Espejos, crayones gruesos, hojas grandes, títeres y figuras de diferentes expresiones (alegría, tristeza, sorpresa, enojo), música instrumental variada.


• Actividad:
  
  
  • Los niños y familias se colocan frente a los espejos y, con ayuda del adulto, exploran sus gestos y emociones.
  
  
  • Adultos modelan diferentes emociones usando títeres o caretas, invitando a los niños a imitar (lenguaje no ver