Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Yaz Villanueva
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Convivencia)



OBJETIVO (Propósito del Aprendizaje):
Que las y los estudiantes propongan, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucren acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.



SECUENCIA DIDÁCTICA



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre los números en su entorno y la convivencia.


Actividades:



  • Círculo de diálogo: Sentados en círculo, la maestra o el maestro lanza la pregunta:
    “¿Recuerdan cuándo han tenido que repartir algo con sus compañeros o en casa? ¿Cómo deciden cuántas cosas le tocan a cada quien?”

  • Exploración oral: Los niños comparten experiencias (repartir juguetes, comida, turnos, etc.).

  • Relación con la convivencia: Se refuerza la idea de que el saber cuántas cosas hay y cómo repartirlas ayuda a convivir mejor.


Estrategias de pensamiento crítico:
Se fomenta la expresión de opiniones y la escucha activa, valorando distintas formas de resolver los problemas cotidianos entre ellos.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Experimentar, reflexionar y proponer estrategias para resolver situaciones que implican acciones numéricas y de convivencia.


Actividades:


**A. Situación de Indagación (Contexto so