Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2
Asignatura: Comunidad
Nivel: Primaria 3º (8 a 10 años)
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (énfasis en rezago educativo)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Equidad de género
Duración: 45 minutos

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de saberes previos y motivación
     
     
     • El docente da la bienvenida al grupo recordando que en la comunidad existen retos que pueden ser resueltos, y uno de ellos es el rezago educativo.
     
     
     • Se pregunta: ¿Qué creen que significa “rezago educativo”? ¿Han visto a alguien que tenga dificultad para aprender o asistir a la escuela?
     
     
     • Se muestra una imagen equitativa de niños y niñas estudiando juntos, y otra donde algunos niños/as no pueden ir a la escuela.
     
     
     • En parejas mixtas (niña-niño), comentan por qué creen que sucede esto y qué podríamos hacer como comunidad para ayudar.
     
     
     • El docente escribe en el pizarrón las ideas y subraya la importancia de trabajar juntos, sin distinción de género.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explorando textos expositivos en torno al rezago educativo
     
     
     • El docente explica que para entender mejor los problemas y buscar soluciones, vamos a aprender a leer y escribir textos expositivos.
     
     
     • Se forman equipos, procurando igualdad de