Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

laura aida olivares
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase Comunidad: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Español 1º Secundaria | Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Proyecto Comunitario, Disciplina Interdisciplinar


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés (mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, etcétera) para promover de manera creativa su lectura.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  • Activación de saberes previos y ambiente inclusivo:

    • Saludo cálido, breve dinámica de integración: “El saludo creativo” (cada quien inventa una manera diferente de decir ‘hola’).

    • Conversación guiada: ¿Qué historias, canciones o refranes conocen que hayan escuchado en su casa, con su familia o amigos?

    • Presentación del objetivo y del proyecto: Recuperar y compartir creaciones literarias de la comunidad, valorando la diversidad cultural.

    • Mención de la importancia de la disciplina, la escucha respetuosa y la colaboración para el trabajo en proyectos colectivos.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  • Exploración interdisciplinar y creativa:

    • Breve explicación sobre los diferentes tipos de creaciones literarias (mitos, leyendas, refranes, corridos, coplas, etc).

    • Muestra sensorial y artística: Se escuchará un fragmento de un corrido y se leerá una leyenda tradicional; se observarán imágenes asociadas para estimular lo visual y auditivo.

    • Trabajo en pequeños grupos (heterogéneos e inclusivos, considerando necesidades especiales):

      • Cada grupo elegirá una categorí