Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Elizabeth Hernández
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 6: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos


Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen y describan actividades cotidianas realizadas en casa, escuela y comunidad, reflexionando su relación con la naturaleza para distinguir cuáles acciones la benefician o afectan, reconociendo su papel en el cuidado ambiental y la vida saludable.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque interdisciplinario:
Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional, Vida Saludable


Problema guía de la sesión:
“En mi escuela y en mi casa producimos mucha basura y desperdiciamos agua, ¿cómo podemos ayudar a que esto no dañe a la naturaleza y a nosotros mismos?”



Secuencia Didáctica


1. Actividad de inicio (10 minutos) - Activación de saberes previos
• Recepción y bienvenida cálida.
• Presenta una breve historia ilustrada: “Ana y el gran árbol”, donde una niña observa su entorno, nota basura en el parque y el uso excesivo de agua en casa y escuela.
• Pregunta detonadora:



  • ¿Han visto algo similar donde viven o en la escuela?

  • ¿Qué cosas hacemos todos los días que pueden afectar o ayudar a la naturaleza y nuestra salud?


2. Desarrollo (25 minutos) - Aprendizaje Basado en Problemas
• Divide al grupo en equipos pequeños (3-4 alumnos).
• Presenta el problema: “La escuela y las casas generan basura y desperdician agua. Si seguimos así, ¿qué puede pasarle a la naturaleza y a nosotros?”.


• Dinámica con imágenes:



  • Entrega tarjetas con imágenes de acciones cotidianas: