Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

Osiris Muñoz
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las necesidades de su comunidad y las formas de satisfacerlas a partir del uso del cuerpo o los objetos y la organización de las personas para explorar otras alternativas de atenderlas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Interculturalidad crítica, Igualdad de género, interdisciplinariedad (Convivencia)


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen las necesidades de su comunidad y las formas de satisfacerlas mediante el uso del cuerpo y objetos, así como la organización colectiva para explorar alternativas, promoviendo la igualdad y el respeto a la diversidad.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Actividad de Apertura (10 minutos)



  • Dinámica “¿Qué necesito para estar bien?”
    Las y los estudiantes se sientan en círculo. La docente pide que piensen y compartan: ¿Qué cosas necesitamos todas las personas para estar bien? (comida, agua, juego, amor, casa, amigos, respeto, etc.)
    Se anotan las respuestas en un papelógrafo, agrupando las necesidades en básicas y emocionales.
    Se fomenta que niñas y niños participen igual, y se reconocen formas diferentes de satisfacer necesidades según la cultura o familia.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Explorando necesidades en comunidad
    La docente les presenta imágenes (pueden ser dibujos o láminas) de distintas escenas de la comunidad local y de comunidades de diferentes culturas del país (usando ejemplos con diversidad de género y cultural).
    En equipos pequeños (mezclando niñas y niños), se entrega a cada grupo una imagen y se les pregunta:

    • ¿Qué necesidades ves aquí?

    • ¿Cómo las están resolviendo?

    • ¿Quién participa y cómo? (Observar si hay hombres, mujeres, personas adultas, niñas, ni