El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Objetivo (PDA): Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales

Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Trabajo en equipo

Secuencia Didáctica (45 minutos)

1. Activación de saberes previos (5 min)

• Dinámica inicial: Reunidos en círculo, la maestra pregunta:
  “¿Han notado que los objetos que nos rodean tienen diferentes formas? ¿Cuál es su forma favorita y por qué?”


• Refuerzo: Se muestran imágenes de objetos reales del aula (mesa, ventana, libro, tapete, puerta) y se invita a los niños a describir lo que ven, motivándoles a usar palabras propias y, si es posible, términos como “círculo”, “cuadrado”, “rectángulo”, “triángulo”.

2. Indagación guiada y exploración (15 min)

• Actividad principal: “Detectives de formas”
  Se forman equipos de 3-4 niños (desarrollo del trabajo en equipo).
  
  
  • Cada equipo recibe una “lupa mágica” simbólica (puede ser un aro o cartón decorado) y una hoja con ilustraciones de formas geométricas básicas.
  
  
  • Reciben la consigna de buscar alrededor del aula objetos reales que correspondan a cada una de las formas y tocarlos, señalarlos o traerlos al centro (según su tamaño), discutiendo entre ellos.
  
  
  • Durante el recorrido, la maestra observa, guía y pregunta:
    “¿Cómo es el objeto que encontraron? ¿A qué forma se p