Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Área: Español
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Temática: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión
Metodología: Proyecto comunitario
Elemento Interdisciplinar: Atención al problema del Ausentismo escolar
Duración: 50 minutos
Enfoques articuladores: Inclusión educativa y desarrollo de pensamiento crítico

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:

1. Saludo afectuoso, generando un ambiente de confianza y respeto, asegurando que cada estudiante se sienta incluido, independientemente de su contexto o capacidad.


2. Dinámica breve: ¿Recuerdas algún suceso importante en tu familia, escuela o comunidad que haya influido en ti o en tus compañeros? Todos tienen derecho a compartir, incluyendo quienes deseen hacerlo por escrito o verbalmente.

Activación de saberes previos:
3. Preguntas detonadoras:

• ¿Qué es una noticia? ¿Has leído o escuchado algún artículo de opinión?


• ¿Por qué es importante comunicar lo que sucede en nuestro entorno?

Propósito de la sesión:
4. Presentación del objetivo de manera clara y significativa:
"Hoy vamos a identificar qué es un género periodístico de opinión y cómo podemos investigar y comunicar sucesos significativos para nuestra comunidad, con especial atención a la importancia de asistir a l